" بسمه تعالی"

جناب آقای حاجی بابایی
نماینده محترم شهر همدان

جناب آقای قاسمی فرزاد
استاندار محترم همدان

جناب آقای محمد زلفی‌گل
وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری

با سلام و احترام؛

احتراماً همانگونه که استحضار دارید برای هر سیستم آموزشی متناسب با نوع آموزش آن دستورالعمل و شرح وظایفی تعریف می‌شود و هر یک از دانشگاه‌ها در سیستم آموزشی کشور وظیفه تربیت نوعی از نیروی انسانی با توجه به نیازهای کشور با توانایی و مهارت‌های مختلف را به عهده دارند.

اصلی‌ترین وظیفه و رسالت دانشگاه فنی و حرفه‌ای آموزش و تربیت تکنسین‌هایی با مدرک تحصیلی کاردانی و با توانایی‌های مختلف مهارتی برای تأمین نیروی کار آچار بدست و با توانایی اجرایی می‌باشد. البته به‌عنوان هدف ثانویه می‌توانند دوره‌های کاردانی به کارشناسی را برای همین افراد با رویکرد افزایش سطح مهارت برگزار نمایند.

آموزش و پرورش موظف است حداقل چهل الی پنجاه درصد از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم را در هنرستان‌ها پذیرش کرده و آموزش‌های مهارتی آن‌ها را به گونه‌ای برنامه‌ریزی کند تا هنرجویان پس از طی یک دوره سه ساله و دریافت مدرک دیپلم فنی و حرفه‌ای یا کاردانش، طبق استانداردهای جهانی به سطح مهارت L۲ یا همان تکنسین مقدماتی برسند و دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای موظف هستند که خروجی‌های هنرستان‌ها را پذیرش نمایند و در مرحله اول سطح مهارت آن‌ها را از L۲ به L۳ یا همان کاردانی ارتقاء دهند و در ادامه به منظور افزایش توانایی‌های مهارتی در دو دهه اخیر دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای به‌صورت گسترده با سرفصل‌های مختص به خودش با رویکرد توجه به حوزه آموزش‌های مهارت‌محور اقدام به اجرای دوره‌های کاردانی به کارشناسی برای همین افراد نموده است که بسیار پسندیده و قابل تقدیر است. یادآور می‌شویم که بخش زیادی از این افراد در همین سطح تحصیلات کاردانی و کارشناسی مهارت‌محور جذب بازار کار و حتی کارآفرین می‌شوند.

قطعاً هر سیستم آموزشی که به هر دلیلی از رسالتش خارج شود و به جای وظیفه اصلی خودش تلاش به انجام وظیفه‌ی سایر سیستم‌ها نماید، اولاً شکست خواهد خورد چون ساختار و بدنه آن برای این هدف طراحی نشده است و ثانیاً به بخش عظیمی از جامعه که از خدمات وظیفه اصلی آن محروم می‌شوند ستم کرده است.

در حال حاضر تنها در نواحی یک و دو آموزش و پرورش شهرستان همدان منهای شهرستان‌هایی مثل فامنین، رزن، قروه، کبودرآهنگ، گل تپه و.... تعداد ۲۰ هنرستان دخترانه وجود دارد که در اکثر آن‌ها رشته‌هایی مثل کامپیوتر و حسابداری اجرا می شوند. به عنوان مثال تنها در نواحی یک و دو شهرستان همدان تعداد ۱۱۳۸ نفر هنرجو در رشته‌های کامپیوتر و حسابداری در حال تحصیل هستند که عموماً از اقشار کم بضاعت و ساکن حاشیه‌ی شهر هستند و برای ادامه تحصیل و تکمیل مهارت آن‌ها تنها یک دانشگاه در مرکز استان به نام دانشگاه زینب کبری ( س ) وجود داشت و این دانشگاه تنها روزنه‌ی امید ادامه تحصیل این همه هنرجوی دختر در کنار خانواده و در شهر بومی خودشان می‌باشد. هر چند که امکان ادامه تحصیل آن‌ها از طریق کنکور ریاضی نیز وجود دارد، امّا چون معدل دروس نهایی ندارند و دروس دارای ضریب در کنکور ریاضی نیز کاملاً برای هنرستانی‌ها نا‌آشنا و غیرمرتبط است، امکان موفقیت برای آن‌ها از این مسیر بسیار اندک و دشوار است. ضمن اینکه دلیلی هم ندارد که فارغ‌التحصیلان رشته‌های فنی و حرفه‌ای برای تکمیل مهارت و ادامه تحصیل در دانشگاه اختصاصی خودشان مجبور باشند دروس رشته ریاضی مثل زیست و شیمی و هندسه و مثلثات و...... را برای کنکور پیش‌رو داشته باشند و به توانایی مهارتی آن‌ها توجهی نشود.

متأسفانه چند سالی است که دانشگاه زینب کبری (س) ظرفیت پذیرش دوره‌های کاردانی یا همان تربیت تکنسین را برای اکثر رشته‌هایش از جمله کامپیوتر و حسابداری کاملاً حذف و به شهرستان اسدآباد واگذار کرده است. حال سوال اینجاست که اگر شهرستان اسدآباد به اندازه کافی فارغ‌التحصیل نداشته پس چرا اقدام به راه‌اندازی دانشگاه کرده است؟ و چرا صرفاً بخاطر پا گرفتن یک دانشگاه در یک شهرستان باید این همه دختر جوان در مرکز استان جور آن را به دوش بکشند تا آقایان ادعا کنند که در شهرستان دانشگاه افتتاح کرده‌اند؟ لذا دانشگاه زینب کبری (س) تلاش می‌کند ورودی‌های خودش را از طریق کنکور ریاضی و فیزیک جذب نماید و اگر فارغ التحصیل هنرستان هم علاقمند به تحصیل در این دانشگاه که خانه دوّم آن‌هاست باشد، باید از طریق کنکور ریاضی پذیرش شود. در حالیکه وظیفه این دانشگاه خدمات آموزشی به فارغ‌التحصیلان هنرستان‌ها بوده و از طرفی در شهرستان همدان برای دانش آموزان رشته ریاضی دانشگاه‌های بزرگی مثل دانشگاه بوعلی و یا صنعتی همدان، پیام نور و...... وجود دارد که حدود پنجاه درصد صندلی‌هایشان خالی بوده و خیلی علاقه‌ای هم به تحصیل در دانشگاه زینب کبری (س) ندارند. از طرفی این همه هنرجوی هنرستان‌های دخترانه به‌خصوص در رشته‌های کامپیوتر و حسابداری که دانشگاه زینب کبری (س) تنها مسیر و امید ادامه تحصیل آن‌ها در شهر بومی خودشان است، برای ادامه تحصیل اگر خانواده‌هایشان اجازه بدهند و بضاعت مالی لازم را داشته باشند بر خلاف سیاست کلی نظام آموزشی کشور مبنی بر بومی‌گزینی بخصوص برای دختران، به اجبار و ناچاراً باید به سایر شهرها از جمله تهران، ملایر، نهاوند و یا اسدآباد مهاجرت نمایند. لذا تعداد زیادی از آن‌ها از امکان ادامه تحصیل و تکمیل مهارت محروم خواهند شد.

بدینوسیله اینجانبان امضاکنندگان این نامه، نمایندگان انجمن اولیاء و مربیان هنرستان‌ها، هنرجویان هنرستان‌های دخترانه نواحی یک و دو همدان و همچنین اولیای هنرجویان از حضرتعالی صمیمانه تقاضای پیگیری و رسیدگی و حل فوری مشکل را داریم. امیدواریم این موضوع هر چه سریع‌تر و برای پذیرش امسال دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای حل شود.

قبلاً از دقت نظر و پیگیری و زحمات شما کمال قدردانی و تشکر را داریم.

نمایندگان انجمن اولیا و مربیان هنرستان های دخترانه شهرستان همدان

آقای مصطفی حقمرادی نیا هنرستان تهذیب

آقای رضا اصغری هنرستان فاطمیه

آقای الیاس بهمنی هنرستان خانباغی

خانم شبنم هادیان هنرستان تهذیب

خانم گیتا قهرمانی هنرستان دکترچمران

خانم فاطمه آقامحمدی هنرستان پیرو

خانم معصومه زرین وفا هنرستان علاقبندیان